南京高淳外国语学校（初中部）

一句话定位：高淳区两所民办义务教育学校之一（另一所为武家嘴实验学校）；以「寄宿制、全封闭管理」为办学特色，育人目标为「生活自立、学习自主、行为自律」；推行小组合作制课堂与班组文化建设，食堂有「小手抄」「四个一」文化。

档案编写日期：2026年10月25日　|　数据截止：2026年10月 信度标注：A 官方发布　B 权威媒体/百科转述　C 家长圈/第三方平台口径（需交叉验证）

一、学校速览

二、施教区

（一）区级政策口径A

依据《高淳区 2026 年义务教育阶段学校招生入学工作实施方案》（gcjy.info，2026-05-08）「四、施教区范围」原文：

全区公办义务教育阶段学校施教区按城区（淳溪街道）、古柏街道和其他六个街镇进行划分。淳溪、古柏街道以外的六个街镇义务教育阶段学校施教区相对独立，适龄儿童少年在户籍所在街镇义务教育阶段学校入学。

含义：高淳的初中施教区分两类——

本校是民办校，不存在「施教区」。 招生方式见第四节——不按房产户籍划片，而是报名 + 超额电脑派位。

（二）本校施教区

官方口径A（《高淳区 2026 年义务教育阶段学校招生入学工作实施方案》「六、民办学校招生」与《电脑派位实施办法》）：

民办学校实行免试入学，不得通过笔试、面试（谈）、评测等方式招生，严禁以各类竞赛证书、竞赛成绩或考级证明等作为招生依据。

民办学校报名人数超过招生计划数的，所有报名人员全部实行电脑随机派位录取；报名人数未超过招生计划数的，一次性全部录取。

《电脑派位实施办法》原文：

民办学校：武家嘴实验学校、高淳外国语学校（派位计划见附件）和其他对全市有电脑派位计划的学校。

⚠️ 一处必须提醒的规则：「不得回施教区学校就读」——这句是区方案原文。填报本校志愿并派中后放弃，原施教区学校的学位也不再保留。这是有风险的决策。

⚠️ 一处名录层面的不对称（本档必须记录）

区方案附件 2 的小学段电话表（16 条）中没有本校，初中学段（14 条）中则有「高淳外校」（025-66641577）。

但公开资料显示本校设有小学部（第三方平台标注「南京高淳外国语学校小学部」，对口中学为本校初中部）。

两种可能：

1. 本校小学部 2026 年不招一年级（只保留初中招生）；
2. 小学部未列入电话表（与淳溪薛城小学、淳溪长乐小学同类情况——那两所也只在方案正文出现）。

本档不做判断。若家长考虑本校小学部，须直接致电 025-66641577 确认当年是否招生。

三、对应小学

（一）高淳是全项目唯一「初中学区用小学学区定义」的区A

所以高淳城区初中的「对应小学」是官方明写的，属证据强度①（最强），不需要推断。

（二）本校的生源小学

数据缺口：本校初中部的生源小学无法确认。

原因：作为民办校，本校没有对口小学的概念——生源来自全区（乃至全市）报名派位，不按小学划分。

唯一相关的信息：第三方平台标注本校「小学部」的对口中学是「本校初中部」，即本校可能为九年一贯制。但：

• 区方案附件 2 的小学段未列本校；
• 区民办教育协会登记信息中只列了武家嘴实验学校（小学教育、初中教育），未列本校；
• 本校是否设小学部、是否九年一贯，均无法从官方文件确认。

本档不写「本校小学部直升初中部」——在官方文件缺项的情况下，任何断言都是猜测。

四、招生方式与时间节点A

⭐ 高淳 2026 年公办初中派位计划A

依据《高淳区 2026 年义务教育学校电脑派位实施办法》（gcjy.info）：

派位对象（原文）：高淳区户籍的小学新生、毕业生。 志愿规则（原文）：本区户籍适龄儿童少年可在民办学校、热点公办学校和南京外国语学校中最多选 2 所报名；被 2 所同时派中须明确选择 1 所。

⚠️ 一条必须说清的硬规则（原文）：

录取后的学生不得被其他学校再次录取，也不得回施教区学校就读。

这与六合民办校的规则一致——填派位志愿是有风险的决策，不是「试试看」。派中后放弃，原施教区学校的学位也不再保留。

全区统一时间：

⚠️ 七年级与一年级的网报时间不同：七年级 5 月 21—23 日，一年级 5 月 17—19 日；随迁子女七年级 6 月 1—5 日，一年级 7 月 2—6 日。两段错开，不要记混。

五、学校概况与师资

数据缺口：本校的创办年份、校史沿革、校训、占地面积、建筑面积、班级与学生数、教师队伍结构、办学荣誉、现任校长，均未在公开渠道系统检索到。

唯一可获取的信息：办学特色与育人目标A

依据本校官网报道（gcjy.info，2023-05 课改交流活动）：

⭐ 「寄宿制、全封闭管理」：本校最核心的定位

这四个字决定了本校适合什么样的家庭：

为什么这三个「自」是关键：寄宿制的核心挑战不是学习，而是生活自理与自我约束。本校把育人目标直接定在这三项上，说明它的教育重心不只是分数。

对家长的实际含义：

• 适合：父母工作繁忙、无暇日常照管；孩子需要外部约束才能进入学习状态；家庭希望培养独立性。
• 不适合：孩子年龄小、自理能力弱、对家庭依赖强；家长希望每日陪伴、深度参与孩子的学习过程。

「小组合作制课堂」与「班组文化」

本校的做法（党支部书记原文）：

小组合作制课堂区别于传统课堂一个显著特点是将课堂还给学生，以学生为主体，充分调动学生学习思考探索的积极性，让课堂活起来，学生动起来，学生才会乐于学习，勤于思考。

配套的「班组文化」是其落地抓手。2023 年 5 月，高淳区砖墙中心校领导及教师一行 30 人曾到本校观摩班组文化与就餐文化——被其他学校观摩，本身就是一种外部认可。

食堂的「小手抄」「四个一」A

怎么看这条：这是寄宿制学校特有的时间管理思路——把非学习时段也纳入学习节奏。对追求「时间利用率」的家庭是加分；对希望孩子有充分休息与自由时间的家庭，则需权衡。

六、中考与升学

（一）本校中考数据

数据缺口：本校的中考平均分、四星级高中达线率、指标生名额与录取去向、毕业生总数，均未在公开渠道检索到。

高淳区教育局不逐校公布中考成绩。

（二）指标生政策（口径说明）B

南京市实行四星级普通高中指标生制度：优质高中招生计划的一部分按比例分配到各初中校，只在本校符合条件的应届毕业生中竞争，录取分数线一般低于统招线。

高淳的特殊背景：高淳区内的优质高中主要是江苏省高淳高级中学（省淳中，四星级）与高淳区湖滨高级中学。指标生名额按各初中毕业生数分配，因此小规模街镇初中的绝对名额少，但校内竞争强度也低——这是「鸡头」策略在高淳的实证基础。具体名额以当年分配表为准。

七、择校视角小结

适合的家庭画像

关键决策变量

1. 高淳两所民办义务教育学校之一，超额全员电脑派位。A
2. 「寄宿制、全封闭管理」是核心定位，育人目标「生活自立、学习自主、行为自律」。A
3. 小组合作制课堂 + 班组文化，曾被砖墙中心校 30 人团队观摩。A
4. 食堂「小手抄」「四个一」——把碎片时间纳入学习节奏。A
5. ⚠️ 派中后放弃不得回原施教区校，填报有风险。A
6. ⚠️ 附件 2 小学段未列本校，小学部是否招生需致电确认。A
7. 校史、规模、校训、荣誉全部未获取。

八、数据来源与可信度

来源状态：表中带链接的条目已核实原文，可直接打开；未带链接的多为学校公众号文章、已下架页面或家长圈讨论，属「未存档」或「泛指来源」——意为暂未取到可点开的链接，不代表没有出处。

数据缺口（明确未获取）

创办年份与校史 校训与办学理念的正式表述 办学规模（班数、学生数、寄宿床位） 学费与住宿费标准 是否设小学部、是否九年一贯（官方文件缺项） 寄宿作息与周末安排 2026 年招生计划与派位计划数

编写说明

• 本档案基于公开渠道整理，不代表学校官方立场，不作为入学承诺依据。
• 学校名称与咨询电话来自区教育局官方附件，可信度最高。
• 街镇初中的具体施教区边界区级文件未公布，本档不做地图推断。
• 施教区与招生政策每年更新，请以当年高淳区教育局发布为准。