南京市丁家庄小学

一句话定位：南京最大保障房片区——丁家庄保障房片区的首批配套公办小学，以「和合」为核心理念、以汉字文化为唯一主线，建成江苏省第一家汉字文化体验馆，是迈皋桥小学教育集团中辨识度最高的「特色文化型」学校。

档案编写日期：2026年10月24日　|　数据截止：2026年10月 信度标注：A 官方发布　B 权威媒体转述　C 自媒体/家长圈口径（需交叉验证）

一、学校速览

二、基本情况

2.1 创办背景：保障房片区的「教育先行」

丁家庄小学不是一所因城市扩张而自然生长出来的学校，而是一项制度性安排的产物。栖霞区丁家庄片区是南京规模最大的保障性住房片区，集中承载了主城拆迁安置、中低收入家庭安居与新市民导入的多重功能。按照「名校进驻保障房片区」的市级要求，教育配套必须先于或同步于人口入住，避免形成「有房无学」的洼地。丁家庄小学即在这一背景下，由栖霞区政府投资、区教育局举办，于 2014 年 8 月建校、9 月开学。A

同一年 9 月，南京师范大学附属中学与栖霞区教育局合作创办的南师附中丁家庄初级中学也在同一片区开学；三年后的 2017 年 9 月，丁家庄第二小学开办；2019 年 9 月，丁家庄第三小学开办。四所学校在五年之内密集落位，构成一个完整的「保障房片区教育组团」。理解丁家庄小学，必须放在这个组团结构中去看——它不是孤立的单校，而是同一片区内四校并列、边界精细划分的一环。A

2.2 片区定位：三所小学如何分界

丁家庄片区最容易被外界误读的一点，是把「丁家庄小学」「丁家庄第二小学」「丁家庄第三小学」当成同一所学校的三个校区。三校是三个独立法人、独立施教区、独立校舍的平行学校，彼此之间没有总校与分校关系，只是同属迈皋桥小学教育集团。A

按 2026 年栖霞区教育局公示，三校的施教区边界如下 A：

从这个结构可以看出：丁家庄小学承担的是片区主体（春晓园、景和园、山水园、馨合园是丁家庄保障房最具代表性的四个居住组团），同时还额外承接了紫金北郡、银贡山庄、熙景福苑三个商品房小区与兴卫村兴都片区，生源结构是「保障房 + 商品房 + 原行政村」的混合型，这一点与二小（纯回迁社区）、三小（村社 + 社区混合）都不同。A

实务提示：三个校名高度相似，家长在填报、查学区、找对口初中时极易混淆。判断方法只有一个——看社区名，不看校名。汇虹园只对应二小；瑞丰园、秋韵园只对应三小；春晓园、景和园、山水园、馨合园只对应丁小。

2.3 办学规模

• 教学班：48 个 A
• 在校学生：近 2,000 人（另有口径为「2,000 多名」）A
• 教职员工：130 余人 A
• 推算师生比：约 1:15.4（按 2,000 名学生、130 名教职工计算）

48 个班对应六个年级，平均每年级 8 轨，在南京公办小学中属于中等偏上规模。这一体量在保障房片区是刚需——四校之中丁小轨制最完整、年级最齐全，也是唯一经历过完整六个年级周期的学校（2014 年建校，2020 年产生首届毕业生）。C

2.4 校园环境

校园文化布局被概括为「一馆、两园、四路、五本、十二景」A：

• 校门口设拆字雕塑，「即小见大」，呼应「和合」理念 A
• 校训石镌刻「和而不同，雅言慎行」 A
• 2017 年获评南京市园林式校园 A
• 校园四季芳草如茵，功能室、场馆齐全 B

「一馆两园四路五本十二景」是丁小对外表述中最稳定的一组数字，也是其区别于片区内另外两所小学的核心标识。需注意：这套布局不是一次性建成的，而是在 2014—2024 十年间逐步叠加形成，2017 年评上园林式校园时尚未完整。

三、办学特色

3.1 办学理念：「和合」

「和合」二字取自校门口的拆字雕塑，学校自述其含义为「和谐、合作」，既是核心理念，也是校风。由此派生出三层目标 A：

1. 和雅少年——培育独具个性的学生
2. 和雅教师——打造特色发展的教师队伍
3. 和雅校园——创建和谐合作的学校文化

校训「和而不同，雅言慎行」是这一理念的行为化表达：「和而不同」指向个体差异的尊重，「雅言慎行」指向行为规范的底线。这套话语体系在保障房片区语境下有其现实针对性——生源背景多元、家庭教育支持度差异大，学校把「和」作为统整工具，把「雅」作为提升方向。C

3.2 汉字文化：唯一的、彻底的主线

丁小的特色建设路径，在南京公办小学中相当罕见——它没有铺开做十几项特色，而是把全部资源压在「汉字」这一个点上，做深做透。学校自述的成长轨迹是：「从一个特色教师，到一个特色项目，再到一个特色学校」，完成「从零碎的特色行动到整体性特色文化的跨越转身」。A

① 汉字文化体验馆（核心硬件）A

江苏省第一家集汉字文化知识与体验于一体的体验馆，设五个展区：

② 课程与读本 A

• 「汉字文化素养拓展」课程
• 「指尖上的汉字」课程
• 综合化汉字学习课程体系
• 汉字研究工作坊
• 五册汉字文化校本读本（对应「五本」）

③ 品牌活动 A

• 「大美汉声」校园文化节——年度品牌，含「书香家庭」「悦读之星」评选
• 「字蕴童心」项目——获评栖霞区特色项目，被评价为「校园里处处是汉字学习的学习场、驿站、加油站」

④ 外部认证 A

• 江苏省教育协会中小学硬笔书法培训基地
• 南京市汉字学习研究中心
• 南京市特色文化建设示范学校
• 「大美汉声」栖霞区特色学校

客观评价：把特色押在单一学科上，好处是辨识度极高、成果可累积；风险是容易窄化为「写字课」。丁小的应对方式是把汉字从「书写技能」扩展为「文化入口」——通过体验馆、读本、文化节、研究工作坊四条腿，把汉字做成跨学科的学习场。这套设计在 2019 年之前就基本成型，属于南京小学特色建设中启动较早的一批。B

3.3 民族团结教育与「红石榴家园」

丁小另一条不太被外界注意的主线是民族团结教育 A：

• 创建江苏省「红石榴家园」，成为省级民族团结教育基地
• 设援疆团队与军嫂团队两个特色教师团队
• 两个党建品牌项目：「愿你幸福，红娘行动」「伴你成长，爱心行动」
• 与「南疆双师课堂网络培训基地学校」身份相衔接，承担对南疆的远程教研输出

这条线与汉字文化其实同源——学校把「用汉字为传统文化发声」与「铸牢中华民族共同体意识」做了话语缝合，形成「传统文化 + 民族团结」的双主题结构。A

3.4 体育与心理特色

• 网球：2020 年 7 月被教育部认定为2019 年全国青少年校园网球特色学校 A
• 心理特色操：《丁香正少年》，在 2024 年十周年庆典上展演 B
• 情景剧：《一株紫丁香》，同为十周年庆典节目 B

「丁香」是丁小校园文化中的另一个符号（校方媒体栏目名为「丁香汉声」），与「大美汉声」并用，形成「丁香 + 汉声」的双意象。A

3.5 幼小衔接

2025 年 2 月，学校联合南京市嘉誉山幼儿园开展幼小衔接活动，形式为「课堂体验 + 家长讲座」——让幼儿进真实课堂，同时给家长做入学准备指导。这与学校作为片区「入口校」的定位有关：保障房片区的新市民家庭比例高，幼小衔接的需求比老城区更刚性。B

四、师资力量

需要说明的两点：

1. 丁小没有单独公布过本校骨干教师名单与数量。公开渠道能查到的师资数据，多数是迈皋桥小学教育集团的整体口径（六所学校合计 401 名在编教师 + 82 名自聘教师），不能直接当作丁小的数据使用。A
2. 学校教师队伍建设的公开报道集中在「和研行动」——以「听课日」为载体的校本研修机制，以及「先进个人绽芳华」「教研团队齐聚力」「主题研训助提升」「教育科研迎硕果」「与你有约共成长」五个板块构成的教研宣传体系。教科室主任王静在 2026 年仍以丁小教科室主任身份参与区级课题评审。A

提示：130 余名教职工对应 48 个班、近 2,000 名学生，是典型的「大校额、紧编制」配置。这类配置下，教师个体关注度取决于班级规模与班主任配班，家长在实地探校时值得直接询问「一年级每班多少人」。

五、招生与施教区

5.1 2026 年施教区范围（栖霞区教育局公示原文）A

• 春晓园社区
• 景和园社区
• 山水园社区
• 馨合园社区
• 紫金北郡
• 银贡山庄
• 熙景福苑
• 兴卫村社区（兴都片区）

逐项拆解：

关键细节：第 8 项「兴卫村社区（兴都片区）」带括号限定，说明兴卫村社区被拆分给多所小学——丁小只取「兴都片区」，另一个片区（壹城片区）划归青秀城小学。这是本片区最容易出错的边界之一。A

5.2 招生方式

• 公办施教区免试就近入学：户籍、房屋所有权证、实际常住地「三者一致」A
• 热点公办小学空余学额电脑派位：栖霞区每年 5 月 30 日公布派位学校与计划数。丁家庄小学近年未出现在派位名单中，即不参与电脑派位 A
• 长幼随学：2026 年秋季学期起，起始年级试行「幼随长」A
• 随迁子女：非南京市户籍随迁子女由区教育局统筹安排。2024 年招生季，丁家庄片区的随迁子女报名点设在丁家庄第三小学，而非丁小 B

5.3 报名时间节点（2026 年，市级统一）A

5.4 入学条件要点 A

• 年龄：年满六周岁
• 户口：施教区家庭正式常住户口，原则上随父母（法定监护人）同一户籍
• 房产：户籍、房屋所有权证（不动产权证）、实际常住地三者一致，持证人须仅为法定监护人
• 二手房：原则上须在招生报名前一年办好产权证及全家户口迁入并实际居住；每套住房 6 年内只安排一名适龄儿童（多胞胎、符合政策者除外）
• 拆迁户：已拿安置房并实际入住的，迁户后在安置房所在施教区入学；尚未取得产权证的可凭证明材料入学；尚未拿到安置房的在原施教区入学
• 集体户/空挂户：由区教育局统筹安排

对保障房片区的特别提示：丁家庄片区拆迁安置家庭比例高，「拆迁户子女入学」的三条处理规则在本片区的实际适用频率远高于全市平均水平，家长应重点比对自身属于哪一种情形。

5.5 交通与通勤

• 地铁 7 号线丁家庄站 4 号口出，步行约 1.2 公里 B
• 公交：76 路、122 路、107 路、114 路、145 路、337 路、77 路、311 路、333 路、176 路等，站点含「小岗下」「丁家庄」B

步行 1.2 公里对低年级学生偏长，实际通勤多以公交或家长接送为主。

六、升学表现

6.1 对口初中

南京师范大学附属中学丁家庄初级中学（公办，栖霞区华银路25号）B

• 2014 年 9 月开办，与丁小同年，系「名校进驻保障房片区」工程的一部分，由南师附中与栖霞区教育局合作创办 A
• 校训「嚼得菜根，做得大事」，校风「诚朴」，目标「办家门口的优质教育」，定位「栖霞一流、集团前列」 A
• 2026 年施教区（区教育局公示原文）：「丁家庄保障房片区，银贡山庄，紫金北郡，熙景福苑。」 A

边界比对（本档案的核心核对项）：

可以看到，两校施教区几乎完全重合，且初中校址在华银路25号、小学在华银路27号——门牌相邻，物理上就是「门对门」。这是丁家庄片区教育布局的刻意设计：小学与初中同址相邻，实现「入学即衔接」。A

唯一存疑项：兴卫村社区（兴都片区）。丁家庄初中施教区只写「丁家庄保障房片区」并单列三个商品房小区，未提及兴卫村。兴都片区属兴卫村社区，行政上是否计入「丁家庄保障房片区」，公开文件未明确。建议直接向栖霞区教育局或丁家庄初中教务处核实。 C

6.2 小升初通道

1. 施教区对口直升——丁家庄初中（主通道）B
2. 热点公办初中电脑派位——2026 年栖霞区参与派位的初中含南师附中丁家庄初级中学（15 人）、迈皋桥初级中学（29中分校，15 人）、伯乐中学（20 人）等，全区范围可报 A
3. 南外语言能力测评——全市小学均可报名 A
4. 民办初中——全市民办与热点公办、南外三者合计最多选 2 所报名 A

6.3 出口质量的判断方式

本档案不提供丁家庄小学的「升学率」数字，原因有三 C：

1. 小学阶段不存在官方「升学率」统计口径
2. 南外不公布各小学生源明细，历年「某小录取几人」均为家长圈统计，无权威来源
3. 丁小 2020 年才产生首届毕业生，可观测的出口样本周期短

可用的间接坐标是对口初中的中考表现，但南师附中丁家庄初级中学近年的四星高中达标率，公开渠道未检索到可核实数据，本档案不作估算。C

客观地说，丁家庄片区四校（含初中）是南京保障房片区教育的「标杆样本」，硬件与理念投入到位，但生源结构与家庭教育支持度与主城名校存在客观差距，这一点不宜回避，也不宜夸大。

七、荣誉与认证

7.1 主要荣誉（部分）A

7.2 十周年节点

2024 年 5 月 30 日，学校举办建校十周年庆典，栖霞区委教育工委书记、区教育局局长倪天华等出席；校长杨枫系统总结十年办学成果；庆典演出含情景剧《一株紫丁香》、心理特色操《丁香正少年》。B

十周年庆典的公开报道，是本档案确认「校长为杨枫」「校庆日为 5 月 30 日」两个信息的主要依据。需注意学校创办时间在不同来源中有「2014 年 8 月」与「2014 年 9 月」两种表述——前者是建校时间，后者是开学时间，并不矛盾。

八、家长口碑与评价（C，需自行甄别）

正面评价集中在

• 特色鲜明、有记忆点：汉字文化体验馆是江苏省第一家，孩子在校能接触到成体系的传统文化课程，不是「挂名特色」
• 校园环境好：2017 年即评上南京市园林式校园，「一馆两园十二景」在保障房片区学校中属上乘
• 与初中门对门：华银路 25 号与 27 号相邻，小升初衔接的物理与心理成本都低
• 集团内资源共享：迈小集团六校教研联动，教师能参与集团层面的研课与课题
• 德育活动成体系：民族团结教育、援疆团队、军嫂团队等，给孩子提供的视野超出一般片区小学

负面/争议评价集中在

• 校额偏大：48 个班、近 2,000 人，年均 8 轨，个体关注度是常见关切
• 生源结构复杂：保障房 + 商品房 + 原行政村三类生源混合，家长圈对「班级学习氛围差异」有讨论
• 特色窄化风险：汉字文化做得深，但家长会问「除了写字还剩下什么」，学校近年在补科技、体育、心理等方向
• 骨干师资透明度低：学校未单独公布特级教师、学科带头人数量，家长难以横向比较
• 对口初中数据不透明：丁家庄初中的中考表现缺少公开可核实数据，出口质量难以判断

九、择校视角小结

适合的家庭画像

关键决策变量

1. 先确认社区归属，再谈学校——春晓园、景和园、山水园、馨合园、紫金北郡、银贡山庄、熙景福苑、兴卫村（兴都片区）对应丁小；汇虹园对应二小；瑞丰园、秋韵园、万寿村（不含依云华府、燕华花园）对应三小。三所校名相似，只认社区名。
2. 核实兴卫村（兴都片区）的对口初中——丁家庄初中 2026 年施教区未列举兴卫村，这是唯一存疑的边界。
3. 实地看班级规模——直接问「一年级几个班、每班多少人」，比看任何宣传材料都有效。
4. 不要用「丁家庄」三个字概括三所学校——三校理念完全不同：丁小「和合 + 汉字」，二小「智行 + 跆拳道 + 书香」，三小「正学 + 新六艺 + 君子文化」。

十、数据来源与可信度

来源状态：表中带链接的条目已核实原文，可直接打开；未带链接的多为学校公众号文章、已下架页面或家长圈讨论，属「未存档」或「泛指来源」——意为暂未取到可点开的链接，不代表没有出处。

本档案的数据缺口（明确未获取）

• 丁家庄小学本校特级教师、市/区学科带头人、骨干教师的具体人数——学校未单独公布，可查到的均为迈小集团整体口径
• 南师附中丁家庄初级中学近年中考四星高中达标率、均分等出口数据——公开渠道无可核实数据
• 丁家庄小学历年毕业生人数、小升初去向分布（直升/派位/南外/民办各占比）
• 兴卫村社区（兴都片区）是否属于丁家庄初中施教区——2026 年初中施教区公示未列举该社区
• 丁家庄小学现任领导班子完整名单（校长杨枫之外的其他成员）
• 一年级实际班额（每班学生数）
• 学校自聘教师比例（仅知集团层面自聘 82 人，未拆分到校）

编写说明

• 本档案基于公开渠道整理，不代表学校官方立场，不作为入学承诺依据。
• A 级数据可直接引用；B 级建议对照原文；C 级仅用于趋势判断。
• 施教区、招生政策每年 5 月更新，请以当年栖霞区教育局发布的正式文件为准。
• 三所「丁家庄」系列小学的边界极易混淆，引用本档案时请连同社区名一并引用。