南京市南湾营小学

一句话定位：2012 年 9 月开班、隶属太阳城小学教育集团的公办小学，以「童真教育」立校、「养真开悟」为核心理念，靠「魔幻数学」和「栖生态」垃圾分类两张名片在南京小学里做出了辨识度——它的「自然之声环保馆」是全市第一个把垃圾分类做成「场馆 + 课程 + 活动 + 循环处理」完整闭环的小学，跆拳道队则在省锦标赛与市阳光体育节上屡获冠军。

档案编写日期：2026年10月24日　|　数据截止：2026年10月 信度标注：A 官方发布　B 权威媒体转述　C 家长圈/自媒体口径（需交叉验证）

一、学校速览

二、基本情况

2.1 创办背景：东部人口导入的第一所配套校

南湾营小学于 2012 年 9 月开班办学，隶属南京市太阳城小学教育集团。A

它是集团在 2002 年本部异地新建之后，输出的第一所成员校。这个「第一」很关键——2012 年前后，马群／百水桥一带的保障房与商品房开始集中交付，小学学位出现缺口，区里选择由太阳城小学输出管理与课程，而不是从零新办。C

解读：集团化办学的第一所成员校，通常会得到本部最密集的支持——因为它是「模式验证」的样本。南湾营小学在建校初期就形成了清晰的「童真教育」文化体系，且请到南京市教科所专家做理念凝练，这一投入力度不是每所新校都有的。B

2.2 理念的来历：一次专家介入的「文化定调」

南湾营小学的办学理念不是校方闭门想出来的，而是请专家现场凝练的结果：

南京市教科所沈曙虹副所长到校指导，在座谈会上提出：一所学校的文化最重要的是个性，办学理念要彰显特色。他把学校文化的灵魂凝练为四个字——「养真开悟」。B

沈曙虹对这一理念的阐释是 B：

围绕这一核心理念，从育人使命与办学使命两方面提出 B：

育「率性、乐学、创行」的阳光儿童；建「本色、普惠、适宜」的优质学校。

此外，因学校建校年是龙年，沈曙虹又赋予学校「卧龙精神」——「心志高，行志远」。他在座谈中解释：龙是中华民族的图腾，虽神圣但难免令人敬畏，但如果将其内化为一种精神，便会时刻指引人们向着卓越迈步。B

解读：「养真开悟」这四个字，是理解南湾营小学全部办学行为的钥匙。

• 「养真」= 不催熟、不拔苗，承认儿童有自己的节奏。这解释了为什么学校把文化叫「童真教育」、把课程叫「童趣课程」、把课堂叫「童学课堂」——所有命名的前缀都是「童」。
• 「开悟」= 教育的目的是「点亮」而非「填满」。这解释了为什么学校在数学上做「魔幻」而不是「刷题」，在环保上做「场馆 + 实践」而不是「讲道理」。

沈曙虹还特别强调「学校教育关键在于激发孩子的兴趣，在培养孩子的品行中启发开悟，管理上要多追求真理，让知识和实践相辅相成」。B 这句话基本预设了学校后来两条特色路线（魔幻数学、栖生态）的走向。

2.3 施教区（2026 年官方公布）A

据 2026 年栖霞区公办小学一年级招生施教区范围：

施教区范围：宁芜铁路以东、沪蓉高速公路以南、马高路以西以北所辖区域（不含中海钟山印、润栖府）。

⚠️ 原文措辞提示：官方原文中「马高路以西以北」是一个并列式表述，字面上存在歧义（是指「马高路以西、以及马高路以北」两个条件，还是某一处的笔误，无法从原文判定）。本档案照录原文，不做改写。核实具体楼盘归属时，建议直接致电学校或区教育局，不要仅凭这六个字推演。A

关键提示：与紫金小学的边界

南湾营小学的北界是沪蓉高速公路以南；紫金小学的南界是沪蓉高速以北。A 两校以沪蓉高速为界，界限清晰。

更值得注意的是「不含中海钟山印、润栖府」这七个字——这两个楼盘地理上落在南湾营片区，但 2026 年被明确排除，改由紫金小学代招。A 这是栖霞区近年少见的「显式排除 + 显式代招」双向标注，说明该片区的学位分配做过精细调整。对家长的直接含义是：买中海钟山印、润栖府，小学去紫金，不去南湾营。

2.4 办学规模

数据缺口（重要）：学校未公开当前的教学班数、在校生数、教师总数。本档案无法给出规模画像。

可确认的间接信息： - 2026 年未列入栖霞区公办小学电脑派位计划表 A —— 这通常意味着学校没有对外释放空余学额，学位相对饱和 - 学校设有「魔方驿站」（每班一个）、「自然之声环保馆」（四楼整层）、「小小种植园」等多处专用空间 [A]／[B]，说明校园具备一定的场馆余量

解读：「未参与派位」是一把双刃剑式的信号。好的一面：说明学区内的入学需求已经能填满学位，学校不缺生源，社区认可度不低。需留意的一面：学位饱和的学校，班额可能偏大，且随迁子女的统筹空间会更紧。[A]／[C]

2.5 校园空间：把「场馆」做成课程基础设施

南湾营小学的校园有一批「不像小学」的空间 [A]／[B]：

解读：这所学校的空间逻辑很特别——场馆不是「展示窗口」，而是「上课的地方」。环保馆里各年级用校本教材上课，魔方驿站是班级日常的一部分，种植园是劳动课的场地。这与很多学校「建一个漂亮场馆供参观」的做法有本质区别，也是它被称为「全市第一个把垃圾分类以场馆、课程、活动、循环处理全面实施的小学」的底气所在。B

三、办学特色

3.1 「童真教育」：一套完整的五柱框架

学校的文化框架是「一切从儿童出发」，落地为五个互相咬合的支点 B：

解读：「童学课堂」系列研究课做到 200 多期 B，这个数字值得单独拎出来看。按每学期 20 期计，200 期约等于 5 年不间断的每周公开课。这种密度的教研在小学里并不常见，它的实际作用是：让「童学课堂」从口号变成了可复制的课堂范式——每一期都在解决一个具体问题（如「五自课堂」中的自主质疑）。

3.2 特色一：「魔幻数学」——把数学变成游戏

这是南湾营小学辨识度最高的课程名片，也是栖霞区认定的特色项目。B

起点：学校从「魔方社团」的建设入手，发现孩子对这类「有挑战、可炫技、有进阶」的活动有天然热情。B

课程化：延展开发出《魔幻数学》特色校本课程系列，包含 B：

运行机制 B：

解读：「魔幻数学」的成功之处不在于「教了多少数学知识」，而在于它解决了一个小学数学的经典难题——如何让孩子主动练习。

魔方、魔尺、七巧板、幻方，共同的特点是：即时反馈 + 可量化进阶 + 可社交炫耀。孩子转出一个造型，马上能看到；练熟了可以比速度；学会了可以在同学面前表演。这套机制把「练习」从苦差变成了游戏。而学校做的关键一步是：把它课程化、编成校本教材、纳入日常课时，而不是停留在社团活动。

需要客观指出的是：魔幻数学训练的核心是空间想象、逻辑推理、手眼协调，它与「数学成绩」之间有相关性但不等同。家长不宜把它简单理解为「提分课」。C

3.3 特色二：「栖生态」——全市第一个垃圾分类全闭环小学

这是南湾营小学社会影响力最大的一个项目，也是它区别于所有同类校的地方。

启动时间：2015 年下半年。B

项目定位：以垃圾分类为突破口，引领学生通过垃圾分类改造校园微生态，向全社会倡导垃圾分类、保护生态环境。B

四个闭环环节（这正是「全闭环」的含义）B：

教材研发：学校教师团队历时 11 个月研发了校本教材《自然之声》。B

配套机制 B：

外部认可 A：

2023 年 12 月 5 日，南京市机关事务管理局党组书记、局长张小平一行到校调研垃圾分类工作，栖霞区副区长王永怀、市机关事务管理局副局长王鸿波陪同。调研组观摩了垃圾分类现场、环保宣传墙、「童星驿站」、观摩研讨区、「变废为宝」作品展，翻阅了校本教材《自然之声》。张小平在肯定工作的同时提出：学校要以「全省公共机构生活垃圾分类示范点」申报为契机，进一步深化校园垃圾分类工作，「通过教育一个学生，影响一个家庭，带动一个社区」。A

解读：这个项目的价值有三层。

第一层，教育层：垃圾分类是唯一一门「每天都得上」的课——它不需要专门课时，因为扔垃圾这件事每天都在发生。把行为变成习惯，比讲一百遍道理有效。

第二层，课程层：11 个月研发一本校本教材，且「理论 + 实践」双栏设计、按年级递进、1—6 年级全覆盖——这是正经的课程建设，不是活动包装。

第三层，社会层：「教育一个学生，影响一个家庭，带动一个社区」是这类项目的真正杠杆。一个孩子在家监督分类，能改变一户人的行为；一所 1,000 人规模的学校，理论上能撬动上千户家庭。这也是市机关事务管理局愿意到一所小学调研的原因。A

需要保持清醒：垃圾分类项目的教育价值高，但它不直接转化为学业成绩。对以升学为唯一目标的家庭，这个特色的权重应当下调。

3.4 特色三：「乐童武极」跆拳道

学校的体育特色项目，成绩在同类校中相当突出 B：

学校称其为「明星项目」。B

佐证：2026 年 8 月 23 日的 2026 级一年级新生家长会上，学校特意安排「特色项目跆拳道社团」做开场展演——小队员们「精神抖擞、身姿挺拔，一招一式铿锵有力」，赢得家长阵阵掌声。A 在新生家长会上把跆拳道放在展演位置，说明学校把它当作对外展示的第一张名片。

解读：跆拳道在小学里的教育功能，除了体能，还有纪律性与礼仪——跆拳道的「礼义廉耻、忍耐克己、百折不屈」精神，与学校「童真教育」中「率性、乐学、创行」的「创行」有呼应。这也是为什么学校把它做成「乐童武极」这个带品牌感的名字，而不是简单叫「跆拳道社团」。B

3.5 「五彩券」：一套行为激励系统

2026 级新生家长会上，学校向家长介绍了「五彩券激励机制」，与课间活动、课后服务并列作为育人工作的一部分。A

解读：小学阶段的行为激励工具很多（小红花、积分卡、成长币），「五彩券」的具体规则本档案未获取。但从它被放在新生家长会上专门讲解这一点看，它是学校日常管理的核心工具，而非可有可无的点缀。家长在入学前了解清楚兑换规则，有助于家庭与学校的要求对齐。A

3.6 仪式教育

学校的育人工作被概括为「从学校充满温度的仪式教育，到丰富多彩的特色社团活动」。A

可确认的仪式 B：

解读：把「魔方」作为入学礼纪念品，是一个很高明的设计——它同时完成了三件事：传递学校特色、给孩子一个可玩的物件、让家长一眼记住这所学校「是玩数学的」。B

四、师资力量

4.1 可确认的信息

一个值得注意的人事线索：李玲曾任南湾营小学校长（校区），后任花港第二小学校长，并成为太阳城小学副校长、集团校长。A 这条路径说明南湾营小学在集团内承担过干部培养的功能——校长岗位是集团人才梯队的一环。对学校的实际影响是双面的：管理理念容易被集团统一，但也意味着校长岗位的稳定性可能弱于独立学校。C

4.2 教师发展：教研的高密度是最大特征

从公开信息可以确认的教师发展机制 [A]／[B]：

解读：「200 多期童学课堂」这个数字，是南湾营小学师资建设最硬的证据。它意味着学校有一项持续多年、每周运转的公开课机制。对青年教师而言，这是高频的实战训练；对学校而言，这是把教学主张沉淀为可复制范式的过程。

但也要看到：高频公开课的另一面是教师负担重。一所规模中等的小学，要让每位教师每学期都上公开课、写反思、参与研讨，工作强度不低。这一点在家长口碑中偶有反映（教师流动、年轻教师居多）。C

4.3 一个诚实的判断

南湾营小学的师资画像大致是：以中青年教师为主体，教研密度高、课程开发能力强（能自主编出 11 个月周期的校本教材），但缺少公开的名师／特级数据支撑。

这类「教研型」而非「名师型」的师资结构，实际表现通常是： - 优点：课堂形态新颖、课程丰富、教师愿意投入 - 风险：缺乏学科权威引领，青年教师的成长天花板取决于集团和区教研室的支撑力度

建议家长在开放日询问：各学科备课组有无区级以上学科带头人？青年教师占比多少？近三年教师流动率如何？ C

五、招生与施教区

5.1 招生方式

解读：不参与派位是一个重要信息。它意味着： - 该校没有对外释放空余学额，施教区内的入学需求已能填满学位 - 非施教区家庭无法通过摇号进入，只能走施教区或统筹路径 - 对施教区内家庭而言，这是「学位有保障」的正面信号；对施教区外家庭，则是「无门可入」A

5.2 2026 年报名时间节点（市级统一）A

5.3 入学条件要点 A

• 年龄：年满六周岁（2026 年入学对应 2019 年 9 月 1 日—2020 年 8 月 31 日出生）
• 户口：施教区家庭正式常住户口，原则上随父母（法定监护人）在同一户籍
• 房产：户籍、房屋所有权证（不动产权证）、实际常住地三者一致，持证人须仅为法定监护人
• 学位锁定：每套住房 6 年内只安排一名适龄儿童在施教区小学就读（多胞胎、符合政策的孩子除外）A
• 拆迁户：已安置并入住但未取得产权证的，出具证明可在安置房所在施教区入学；尚未拿到安置房的，在原施教区入学 A
• 二手房：须在报名前办好产权证及全家户口迁入并实际居住 A
• 随迁子女：户口簿 + 监护人身份证 + 栖霞区属地居住证 + 在宁合法稳定就业材料（劳动合同／社保／营业执照，截至当年 5 月 31 日），由区教育局统筹 A

5.4 一条实操建议

由于南湾营小学施教区原文包含「马高路以西以北」这一歧义表述，且明确排除中海钟山印、润栖府，建议家长在购房或租房前，带着房产证地址直接向学校或区教育局确认，而不是自行按地图推演。栖霞区招生咨询电话为 85570460（区教育局），学校电话 025-84360856（百科口径，需复核）。[A]／[B]

六、升学表现

6.1 对口初中

南湾营小学施教区位于马群街道范围内（宁芜铁路以东、沪蓉高速以南片区）。按《南京市栖霞区 2026 年公办初中一年级招生施教区范围》：

A

⚠️ 重要提醒：这是按「马群街道」行政区划推断的对口关系，不是针对南湾营小学毕业生逐校公布的对口表。南京小升初以学生户籍与房产所在初中学区为准。中海钟山印、润栖府等被排除在本校施教区之外的楼盘，其对口初中需另行核实。 [A]／[C]

6.2 小升初通道 A

1. 施教区对口直升（主渠道）
2. 热点公办初中电脑派位：2026 年栖霞区参与派位的初中为金中仙林（10 人）、花园中学（5 人）、南师附中仙林文范路（10 人）、迈皋桥初中（15 人）、南师附中丁家庄初中（15 人）、南师附中燕子矶新城初中部（20 人）、伯乐中学（20 人）——一中思益学校未列入
3. 民办初中／南外：南京仙林外国语学校（初中部仙林校区 20 人、燕子矶校区 35 人）、南京市星辰实验学校（256 人）、南京时代双语学校（140 人）等；南外需通过语言能力测评

解读：一中思益学校未参与 2026 年公办派位，说明其学位也未对外释放。马群板块的小学毕业生若想进入「非对口」的优质公办初中，区内派位名额极为有限（金中仙林 10 人、南师附中仙林文范路 10 人），实际竞争激烈。

6.3 关于升学数据的诚实说明

数据缺口：南湾营小学历年毕业生升入民办初中、南外的人数与比例，公开渠道未检索到任何可核实数据。学校也未公开毕业生去向统计。本档案不提供未经证实的数字。

南京公办小学不存在官方升学率。评估小学出口质量，实际应看对口初中的中考表现。关于一中思益学校的中考数据，请参见本校档案库中的初中档案，本档案不重复引用未核实数字。

七、荣誉与认证

7.1 主要荣誉与认定 [A]／[B]

7.2 荣誉结构解读

与集团内其他成员校对比，南湾营小学的荣誉结构有一个明显的特点：

解读：南湾营小学的荣誉不是「牌子型」的（省实验小学、示范校这类），而是「项目型」的——一个具体项目做深做透，然后在这个项目上获得认可。

这类荣誉的特点是：含金量取决于项目的稀缺性。「全市第一个把垃圾分类做成全闭环小学」这个表述，稀缺性很高；「跆拳道省冠军」的含金量则取决于赛事级别与组别（本档案未获取具体赛事名称与年份，建议向学校核实）。

相应的短板是：学校缺少省级、市级的综合性办学荣誉（如省实验小学、市素质教育示范校）。这在评估学校整体办学水平时，是一个需要考虑的缺口。C

八、家长口碑与评价（C，需自行甄别）

8.1 正面评价的集中点

8.2 争议与关注点

方法论提示：上述评价综合自第三方教育平台、政府公开报道与家长社区，样本量小、身份无法验证。其中「环境干净、分类规范」有政府调研报道佐证 A，可信度较高；「教师流动」缺乏数据支撑，仅供参考。

九、择校视角小结

9.1 适合的家庭画像

9.2 关键决策变量

1. 「无派位」意味着没有 Plan B。 南湾营小学 2026 年未参与公办派位，非施教区家庭无法通过摇号进入。如果你的房产不在施教区内，这所学校对你就是「不存在」的选项；反之，如果房产在施教区内，学位相对有保障。A

2. 特色项目的「含金量」要看清。 魔幻数学是区级特色项目，含金量明确；垃圾分类的「全市第一个」稀缺性高；但跆拳道「省冠军」的具体赛事名称、组别、年份，本档案未获取。建议向学校索取近三年获奖明细，而不是只听「冠军」二字。[B]／[C]

3. 特色 ≠ 学业。 这所学校的资源明显向「特色课程」倾斜。对认同素质教育的家庭是加分项；对以中考为唯一标尺的家庭，需要额外评估：学校的语数外教学质量究竟如何？ 由于没有公开数据，最可靠的方式是找 2—3 位在校高年级家长聊，问「班里中等偏上的孩子，课外要不要补课」。C

4. 施教区边界必须现场确认。 「马高路以西以北」的表述存在歧义，且中海钟山印、润栖府被显式排除。不要靠地图推演，直接打电话。 A

5. 对口初中要以房产为准。 马群街道按区划对口一中思益学校，但南京小升初按户籍与房产所在学区划分，同一所小学的不同学生可能对口不同初中。A

十、数据来源与可信度

来源状态：表中带链接的条目已核实原文，可直接打开；未带链接的多为学校公众号文章、已下架页面或家长圈讨论，属「未存档」或「泛指来源」——意为暂未取到可点开的链接，不代表没有出处。

数据缺口（明确未获取）

• 学校当前的教学班数、在校生数、教师总数
• 骨干教师比例、特级／正高级教师数量、区级以上学科带头人数量
• 跆拳道「省冠军」「市冠军」的具体赛事名称、组别、年份
• 「五彩券」激励机制的具体兑换规则
• 学校近年获得的省市级综合性荣誉
• 对口初中的逐校官方对应表（现为按街道推断）
• 毕业生升入民办初中／南外的人数与比例
• 「全省公共机构生活垃圾分类示范点」的申报结果（2023 年提出，是否获批未获取）
• 学校招生咨询电话的现行号码（025-84360856 为百科口径）
• 2026 级一年级班级数

编写说明

• 本档案基于公开渠道整理，不代表学校官方立场，不作为入学承诺依据。
• A 级以栖霞区政府、区教育局文件、市机关事务管理局报道与学校官网／区教师发展中心转载的校内新闻为准，可直接引用；B 级建议对照原文；C 级仅用于趋势判断与问题清单。
• 施教区、招生政策每年 5 月更新，请以当年栖霞区教育局发布的正式文件为准。
• 施教区原文中「马高路以西以北」的表述照录官方原文，未做改写；具体楼盘归属请以现场核实为准。
• 凡未能核实的字段，一律标注「未获取」并列入数据缺口，未做任何推测性填充。