南京市青秀城小学

一句话定位：中国铁建地产与栖霞区教育局联合创办的小区配套公办小学（2015），以南京师范大学附属小学「童心母爱」教育思想联盟校身份起步，用「一根绳子」做出「大爱绳韵」特色课程，并较早探索「新型优质小班制」，是迈皋桥片区最年轻的「名校联盟型」学校。

档案编写日期：2026年10月24日　|　数据截止：2026年10月 信度标注：A 官方发布　B 权威媒体转述　C 自媒体/家长圈口径（需交叉验证）

一、学校速览

二、基本情况

2.1 创办背景：开发商配建 + 教育局办学的混合出身

青秀城小学的出身在南京公办小学中比较特殊——它是由房地产开发商与区教育局联合创办的：B

「由中国铁建地产和栖霞区教育局联合创办的青秀城小学是一所以『爱心办学』为宗旨的全新学校机构。」

这是「开发商配建、政府办学」模式的典型样本。青秀城是中国铁建在城北迈燕地区的大型楼盘，学校作为项目的教育配套同步建设，建成后交由栖霞区教育局办成公办小学。学校原名「季家街小学」，2015 年创办时改用楼盘名。B

这个出身带来两个后果：

1. 硬件起点高：作为楼盘配套，校舍按当时较新的标准建设，占地与建筑面积（19,600 ㎡ / 18,500 ㎡）在同类小学中属宽裕，绿化覆盖率 47% A
2. 首届生源以业主为主：2015 年首招时，施教区为「奋斗社区、万寿村社区」，学校明确「优先保证青秀城业主的孩子入学」 B

需要提醒的是，「开发商创办」是历史事实，不影响其公办属性。青秀城小学是公办学校、按施教区招生、执行统一的招生政策，与民办学校无关。部分家长在二手房交易中听到「开发商办的学校」而误以为是民办，这是常见误解。A

2.2 南师附小联盟校：一次跨区的品牌嫁接

2015 年 12 月 14 日，青秀城小学举行南师附小联盟校揭牌仪式，栖霞区教育局领导、南师附小校长及骨干出席，媒体与家长共同见证。A

这次合作的几个关键设计 A：

栖霞区教育局当时的表态值得记录 B：

局长徐观林：「栖霞教育绝不搞形式上的『挂牌教育』，引入名校资源就要实实在在地让家长和孩子感受到、共享到。」

如何评估这次合作的实际成色？ 有三个可验证的观察点： 1. 名誉校长是否真实履职——盛晓蓓作为南师附小原书记出任名誉校长，属于实质性人事安排，而非虚衔 2. 是否有制度化的教研共享——「双周校本研究课表同步共享」是可执行、可检验的具体机制 3. 是否承办过联盟年会——2017 年 12 月 18 日，青秀城小学获得「童心母爱」教育思想联盟第四届年会承办权，这是联盟内部对其地位的实质认可 A

三条均可查证，因此本档案认为这次联盟不是纯挂牌。但也要注意：联盟校与集团校不同，联盟是松散的教研共同体，不涉及人事、财务、招生的统一管理。C

2.3 办学规模

推算：2015 年首招 165 人，若按 4 轨计算，班额约 41 人/班。至 2019 年「四届 644 名学生」，平均每届约 161 人，与首招规模一致，说明招生规模长期稳定在每年 160 人左右（4 轨 × 约 40 人），未出现大幅扩张。C

按 4 轨 24 班、每班 40 人推算，满编约 960 人。这是一个中等偏小的体量，远小于丁家庄小学（48 班、近 2,000 人）。C

2.4 校园环境：47% 绿化率的园林式校园

• 2018 年获评南京市园林式校园 A
• 绿化覆盖率达 47%，校园风格被概括为「校在绿中、楼在园中、人在景中」A
• 文化景观体系 A：

这七个景观全部围绕「爱」与「童心」两个关键词展开，是南京小学中少见的单一主题贯穿式景观设计。对比丁家庄小学的「一馆两园四路五本十二景」（围绕汉字）、丁家庄二小的「智行七景」（围绕智行），青秀城的景观叙事更聚焦——它只讲一件事：爱。

需要注意两套面积口径的差异：占地「19,600 ㎡」（百度百科）与「约 26,000 ㎡」（2015 年搜狐报道「占地约 26000 平方米」）。后者是建校初期的规划口径，前者可能是实际用地口径，二者可能包含或不包含某些代征绿地。本档案并列，不强取。C

三、办学特色

3.1 「大爱青秀」：两个教育家的思想拼接

学校的理念建构路径清晰可循 A：

「学校从校名『青秀』二字出发，以陶行知先生『爱满天下』和斯霞老师的『童心母爱』教育思想相结合，确定了『大爱青秀』的办学理念。」

这套拼接的逻辑是：

办学理念的完整表述是「大爱青秀，超越自我」。A

陶行知与斯霞都是南京教育的标志性人物（陶行知创办晓庄师范，斯霞是南师附小的语文教师、中国基础教育界的「童心母爱」象征）。青秀城把两人并置，实际上是在做一件事：用南京本土的教育传统为本校建立文化合法性。这与南师附小联盟校的身份高度契合——斯霞正是南师附小的教师。C

3.2 「大爱绳韵」：一根绳子做出五育

这是青秀城最具原创性的特色，也是它在南京小学中最容易被记住的标签。A

① 起点：为什么是绳子？

校长李世刚（首任）的解释是：学校创办之初就开始探索自己的特色，「于是找到了『一根绳子』」。选择绳子的理由可以归纳为三条 B：

1. 成本低、门槛低——一根绳子人人都有，不依赖场地与器材
2. 可跨学科——绳子同时是体育器材、美术材料、数学工具、语文意象、科学载体
3. 有文化纵深——结绳记事是人类最早的信息记录方式

② 结构：「六韵」串「五育」 A

学校的表述是「六韵呵护童心，用一种爱，系起『五育』——德育、智育、体育、美育、劳育，五育促进儿童全面发展」。A

③ 课堂落地（跨学科的具体形态） B

④ 品牌活动：绳子艺术节 A

学校有「独一份的绳子艺术节」，活动项目包括：

• 绳艺工坊
• 绳彩挂饰
• 百变毛根
• 翻花绳
• 井绳运球
• 穿越绳圈

⑤ 绳操 B

学校独创六集绳操，相关花式跳绳视频曾在网络流传。

⑥ 「周周赛」：把绳韵变成常态竞赛 A

学校建立「周周赛」机制，其中长绳绕八字比赛是代表性项目，设计相当精细：

「两次累加制」这个设计很聪明：它把一次性的比赛变成了一周内的两次机会，既降低了单次失误的惩罚，又提高了参与频次。加上「灵活的人员调整」，避免了少数体育尖子垄断比赛的问题。这套规则的设计水平，超过多数小学的常规运动会。 B

⑦ 认可 A

• 成功创建为栖霞区「大爱绳韵」特色项目学校
• 获评栖霞区「大爱绳韵」特色学校

客观评价：「一根绳子」的妙处在于它的低边际成本与高延展性。学校不需要为特色建设额外购置大量设备、不需要专门的功能教室、不需要外聘教练，靠一根绳子就能把体育、美育、智育、劳育串起来。这对一所 24 班规模的公办小学而言，是极其务实的选择。风险则在于——「绳子」这个符号的天花板较低，随着年级升高（尤其是五、六年级），绳韵课程能否持续提供认知挑战，是学校需要回答的问题。C

3.3 新型优质小班制：一个被低估的探索

青秀城近年最重要的一条教学改革线索是「新型优质小班制」，这是它区别于片区其他学校的关键。A

① 教研主题的明确化 A

② 课堂形态的具体呈现 A

2025 年 12 月 4 日，学校承办栖霞区小学道德与法治学科教研活动，校长金中才与黄若萱老师先后执教《古代科技 耀我中华》两课时，被明确标注为「新型优质小班制课例」：

③ 均衡分班的制度保障 A

学校每学年对一年级新生实施均衡分班，并邀请栖霞区责任督学及新生家长代表到场监督，确保分班过程公开、公平、公正。

「小班制」是青秀城最值得关注、也最容易被忽略的优势。 4 轨 24 班的规划体量，加上每年约 160 人的稳定招生，使其班额有条件控制在较低水平。在南京公办小学普遍 40—45 人/班的现实下，「班额」是家长最实在的获得感之一。但需注意：「新型优质小班制」是学校的教研主题与课程设计取向，不等于官方认定的「小班化实验学校」，两者不能混淆。本档案未检索到青秀城被认定为南京市小班化实验学校的公开文件。C

3.4 科技与创客：从机器人世界冠军到南大科学院

① WER 世界锦标赛（2018） A

2018 年 12 月 15 日，WER 世界锦标赛在上海国家会展中心举行，来自美国、英国、墨西哥、加拿大、克罗地亚等 50 多个国家和地区的一万余名选手参赛。青秀城小学成绩：

② 南京大学小小青秀科学院 A

学校与南京大学化学化工学院开展科普合作，成立「南京大学小小青秀科学院」。

③ 平台与基地 A

一所 2015 年建校的小学，能在三年内拿到机器人世锦赛一等奖、四年内成为南京市首批 STEAM 项目学校、并与南大化院建立合作——这条科技线的推进速度相当快。它的支撑不是硬件（创客空间是 2018 年后才建的），而是早期就形成的竞赛文化与教师投入。B

3.5 体育：足球与跳绳双线

• 跳绳：见 3.2，「大爱绳韵」的核心载体
• 足球：区长杯足球赛中，学校女子乙组获得冠军、男子乙组获得季军 A

女足冠军、男足季军这个组合比较少见——多数小学的足球强项集中在男子组。女足能拿区级冠军，说明学校的足球普及面较广，不是只抓一支男队。B

3.6 德育：「记忆德育」与「如歌品德」

① 「记忆德育」 A

学校定期开展「记忆德育」系列活动，包括每学期的结业典礼、广播操个人比赛等，旨在培养良好品格。升旗仪式主题多样（「守常规 养习惯」「诚信待人，笃行向学」「大寒蕴生机」），开学典礼注重传统文化传承（如「蛇年逐梦新学期 非遗传承绽芳华」）。A

② 「如歌品德」：一个很有辨识度的德育模式 A

2025 年 12 月 4 日的区级教研活动，以「如歌品德」为核心理念，构建「以音乐为纽带、浸润心灵」的德育路径。核心设计：

学校王雅萱作《深度学习理念下小学生家国情怀教育的实践研究》专题讲座；毛善玲主任作「如歌品德」三维度路径汇报。A

「如歌品德」是青秀城在德育上的原创概念，把音乐作为德育的载体而非装饰。这个思路与「大爱绳韵」同源——都是用一件具体、低成本、可感知的媒介（绳子、歌声）去承载抽象的教育目标（五育、家国情怀）。这种「以物载道」的方法论，是青秀城办学最一致的内核。B

3.7 教研体系

学校教研活动密度较高，且各学科有明确的研究主题 A：

学校教学理念的统一表述是「顺应自然，实现课堂深度对话，助推学习力生长」，以学生为中心，办高效课堂。A

管理架构 A：

四、师资力量

必须说明的问题：青秀城未单独公布本校师资的结构化数据。公开可查的教师姓名，主要来自教研报道中的执教者与管理者。C

可确认的教师团队线索 A：

师资建设的路径 A：

1. 定期派学科教师前往南师附小跟岗学习
2. 请名师来校送教（如 2019 年 4 月 18 日南师附小潘喆、程婧婧两位骨干教师来校献课，全体语文、数学教师参加）
3. 每年新教师培训到南师附小斯霞纪念馆学习
4. 同课异构共同探索
5. 教师评价、学生评价逐步与南师附小统一标准

这套「跟岗 + 送教 + 同课异构 + 评价统一」的四步机制，是联盟校合作中最实在的部分。尤其「新教师培训到斯霞纪念馆」这一条——把入职教育放在教育家精神的现场，是成本很低但记忆点很强的设计。B

客观提示：青秀城在建校前四年是「每年进一批新教师」的状态（2015—2019 共四届学生、教师队伍持续扩张）。新教师比例高意味着活力强、可塑性强，但也意味着教学经验的结构性短板。学校通过南师附小的跟岗机制来弥补，效果需长周期观察。C

五、招生与施教区

5.1 2026 年施教区范围（栖霞区教育局公示原文）A

奋斗社区、兴卫村社区（壹城片区）

两个单元的说明：

这是本档案需要重点提示的边界细节：兴卫村社区在 2026 年被明确拆分为两个片区—— - 兴都片区 → 丁家庄小学 - 壹城片区 → 青秀城小学

这意味着同一个「兴卫村社区」的居民，可能因所属片区不同而对应不同的学校。家长在核对学区时，不能只看社区名，必须确认自己属于哪个片区。这是栖霞区施教区表述中最容易出错的一处。A

历史沿革（施教区的变化） B：

关键变化：万寿村社区已从青秀城施教区划出，转归丁家庄第三小学（2026 年丁三小施教区含「万寿村社区（不含依云华府、燕华花园）」）。这次调整发生在 2019—2022 年之间，与丁家庄第三小学 2019 年开办、片区学位重新分配直接相关。C

这个变化对老业主有实际影响：2015—2018 年间在万寿村社区购房、按青秀城入学的家庭，其后续子女入学已不适用原学区。二手房交易中若引用早期学区信息，存在误导风险。

5.2 招生方式 A

• 公办施教区免试就近入学：户籍、房屋所有权证、实际常住地「三者一致」
• 热点公办小学电脑派位：青秀城未出现在栖霞区派位学校名单中，即不参与电脑派位
• 均衡分班：每学年对一年级新生实施均衡分班，邀请栖霞区责任督学及新生家长代表到场监督 A
• 长幼随学：2026 年秋季学期起起始年级试行「幼随长」
• 随迁子女：由区教育局统筹安排

「均衡分班 + 督学与家长代表现场监督」这一条值得单独指出——多数学校会做均衡分班，但主动引入外部监督并公开表述的并不多。这是青秀城在招生透明度上的一个加分项。A

5.3 报名时间节点（2026 年，市级统一）A

5.4 入学条件要点 A

• 年龄：年满六周岁
• 户口：施教区家庭正式常住户口，原则上随父母（法定监护人）同一户籍
• 房产：户籍、产权证、实际常住地三者一致，持证人须仅为法定监护人
• 二手房：原则上须在报名前一年办好产权证及全家户口迁入并实际居住；每套住房 6 年内只安排一名适龄儿童（多胞胎、符合政策者除外）
• 拆迁户：已安置入住的迁户后在安置房施教区入学；未取得产权证的可凭证明入学；未拿到安置房的在原施教区入学
• 集体户 / 空挂户：由区教育局统筹安排

5.5 交通

• 校址：栖霞区迈尧路328号（亦有玉尚路80号之说）A
• 位于迈燕地区（迈皋桥—燕子矶之间），地铁 1 号线迈皋桥站为最近站点 C
• 地铁 7 号线（2021 年通车）在片区设站，改善了城北通勤 B

校址存在「迈尧路328号」与「玉尚路80号」两种表述，很可能是正门与侧门分别位于两条路，或门牌变更所致。导航时建议以「南京市青秀城小学」名称为准。C

六、升学表现

6.1 对口初中

南京市迈皋桥初级中学（南京市第29中学分校）——C（第三方整理口径，需核实）

比对依据：

结论：青秀城 → 迈皋桥初级中学（29中分校）的判断有第三方整理表与 2019 年媒体报道双重支撑，可信度中等偏上，但不是官方逐校对应表。C

6.2 对口关系的不确定性：一个必须正视的问题

本档案需要明确提示一个逻辑矛盾 C：

2026 年迈皋桥初级中学（29中分校）的官方施教区表述是道路边界型——「幕府东路—栖霞大道以南」。而青秀城小学位于迈尧路328号，地处迈燕地区北部，从地理位置看，很可能位于栖霞大道以北。若如此，则青秀城施教区可能不在 29 中分校的边界内，而落入伯乐中学（施教区：「神农路—水吉路以南，经五路以西，栖霞大道—幕府东路以北栖霞区所辖区域」）的范围。

两种可能：

这是一个真实存在的不确定性，本档案不作裁决。 可能的原因是：29 中分校的施教区在 2019—2026 年间经过调整（2019 年开办时覆盖范围较大，后因伯乐中学、伯乐中学迈化路校区等新校/新校区启用而重新划分），第三方整理表反映的是调整前的旧口径。

对家长的建议：若对口初中是决策关键，务必用具体门牌号向栖霞区教育局基础教育科或两所初中教务处核实。这是本档案全文最重要的待核实项。C

6.3 小升初通道 A

1. 施教区对口直升——29 中分校或伯乐中学（初中归属待核实）
2. 热点公办初中电脑派位——2026 年栖霞区参与派位的初中含迈皋桥初级中学 29 中分校（15 人）、南师附中丁家庄初级中学（15 人）、伯乐中学（20 人）等
3. 南外语言能力测评——全市小学均可报名
4. 民办初中——与热点公办、南外合计最多选 2 所

6.4 出口质量

本档案不提供青秀城的升学率、南外录取人数，原因 C：

1. 小学阶段无官方升学率口径
2. 南外不公布各小学生源明细
3. 青秀城 2015 年建校，2021 年才产生首届毕业生，可观测周期有限
4. 对口初中的中考表现，公开渠道无可核实数据

一个可确认的正面信号 B：

学校首届毕业生（2021 年）的去向，公开渠道未见系统统计，但学校在机器人、足球、跳绳等竞赛上的持续输出，说明其综合素质培养的成果是可外部验证的——这类成果比「升学率」更能反映学校的课程执行力。

七、荣誉与认证

7.1 主要荣誉（部分）A

7.2 竞赛成绩（部分）A

7.3 承办的高层级活动 A

2025 年 12 月的市级德法教研活动值得注意：它由南京市教研室主办，参与方包括南京市小学道德与法治教研员罗嫣才、江宁区教研员方峥嵘、栖霞区教研员陆晔，以及江宁、栖霞、雨花三区的骨干教师。一所 24 班规模的小学能承办市级学科教研，且校长亲自执教课例，说明其「如歌品德」与「小班制」的探索已进入市级视野。B

八、家长口碑与评价（C，需自行甄别）

正面评价集中在

• 「一根绳子」特色鲜明：大爱绳韵六韵 + 绳子艺术节 + 周周赛，是真正落到日常的课程，不是运动会上的一次表演
• 南师附小联盟有实质：跟岗学习、送教、同课异构、评价标准统一、承办联盟年会，四条机制都可验证
• 班额相对小：4 轨 24 班规划，每年约 160 人，是片区内班额较有优势的学校之一
• 校园绿化好：47% 绿化率、市级园林式校园、「校在绿中、楼在园中、人在景中」
• 科技有硬成绩：WER 世锦赛一等奖、南大化院合作、市首批 STEAM 项目学校、省科普教育基地
• 均衡分班透明：督学 + 家长代表现场监督
• 德育有原创概念：「如歌品德」「记忆德育」，不是套话

负面/争议评价集中在

• 对口初中不确定：29 中分校与伯乐中学之间，公开信息存在矛盾，家长难以自行判断
• 建校时间短：2015 年建校，2021 年才有首届毕业生，长周期验证不足
• 公开数据极少：班级数、学生数、教师数、骨干教师数全部未公开
• 新教师比例高：建校前四年持续进新教师，教学经验结构存在短板
• 「绳子」特色的天花板：低年级趣味性强，高年级能否持续提供认知挑战存疑
• 施教区历史变更：万寿村社区已划出，早期学区信息可能误导二手房买家
• 校名带楼盘色彩：「青秀城小学」容易被误认为民办或楼盘专属学校

九、择校视角小结

适合的家庭画像

关键决策变量

1. 务必确认兴卫村社区属于哪个片区——「壹城片区」对应青秀城，「兴都片区」对应丁家庄小学。同一个社区，两个片区，两所学校。
2. 务必核实对口初中——这是本档案最大的不确定性。29 中分校与伯乐中学的地理边界表述与第三方整理表存在矛盾，需按门牌号向教育局核实。
3. 注意施教区历史变更——万寿村社区已从青秀城划出（转归丁家庄三小）。二手房交易中引用的 2015—2018 年学区信息不可信。
4. 区分「新型优质小班制」与「小班化实验学校」——前者是学校教研取向，后者是市级认定资质，两者不等同。
5. 实地看班额——4 轨 24 班是规划值，实际班额需现场确认。

十、数据来源与可信度

来源状态：表中带链接的条目已核实原文，可直接打开；未带链接的多为学校公众号文章、已下架页面或家长圈讨论，属「未存档」或「泛指来源」——意为暂未取到可点开的链接，不代表没有出处。

本档案的数据缺口（明确未获取）

• 当前班级数、学生数、教职工总数
• 本校特级教师、市/区学科带头人、骨干教师的具体人数
• 对口初中的确定归属——29 中分校与伯乐中学之间存在公开信息矛盾，全文最重要的待核实项
• 校园面积的权威单一数据（19,600 ㎡ vs 约 26,000 ㎡）
• 「童心母爱」教育思想联盟的现行运作状态（2015 年成立，2026 年是否仍在运行未获取）
• 盛晓蓓名誉校长的现任状态
• 与南京大学化学化工学院合作的具体形式与存续期
• 首届（2021 年）及后续毕业生的升学去向
• 「新型优质小班制」的官方认定情况（是否被认定为南京市小班化实验学校）
• 一年级实际班额
• WER 世锦赛获奖的后续年份成绩
• 「六心树」中「六心」的具体内涵
• 学校近年新增的市级以上荣誉（荣誉清单可能存在未收录项）

编写说明

• 本档案基于公开渠道整理，不代表学校官方立场，不作为入学承诺依据。
• A 级数据可直接引用；B 级建议对照原文；C 级仅用于趋势判断。
• 施教区、招生政策每年 5 月更新，请以当年栖霞区教育局发布的正式文件为准。
• 本档案对「对口初中」一栏标注 C 并专门列出两种可能，原因是官方边界表述与第三方整理表存在矛盾。这是本档案中可信度最低、也最需要家长自行核实的字段。