南京市龙潭中心小学

一句话定位：始创于 1921 年的南京东郊百年老校（全称「南京市栖霞区龙潭中心小学」），坐落紫金山东郊、扬子江畔的龙潭古镇，2026 年招生口径为龙岸花园、江畔人家两个招生单位（原靖安小学、长江小学已合并更名为「金陵小学靖安分校」，不再作为本校校区），以「龙文化」为根基、以「灵美·福生」为办学理念，打造「灵秀校园、灵慧课程、灵动课堂、灵气龙娃」，连续 19 年被评为栖霞区学校综合考核优秀单位，被家长称为「家门口的好学校」，其办学成果被媒体称为「龙潭教育现象」。

档案编写日期：2026年10月16日　|　数据截止：2026年10月 信度标注：A 官方发布　B 权威媒体转述　C 家长圈/自媒体口径（需交叉验证）

一、学校速览

二、基本情况

2.1 创办背景：一所从「红船之年」走来的百年老校

南京市栖霞区龙潭中心小学始创于 1921 年，坐落于紫金山东郊、扬子江畔的龙潭古镇。A

校史脉络 B：

解读：1921 年，既是中国共产党诞生之年，也是龙潭这所新式学堂的诞生之年。学校起步于孙家祠堂、辗转娘娘庵，从「句容县北二小学」到「龙潭小学」，跨越百年、历经时代洗礼，最终成为带动龙潭街道小学教育的集团校（2017—2025 年曾为四校区格局，2026 年起调整为龙岸花园、江畔人家两个招生单位）。这样的校史厚度，在南京远郊涉农小学中相当罕见。

注意行政区划的历史变迁：龙潭镇历史上曾属句容县（故前身称「句容县北二小学」），后划入南京市栖霞区。这也解释了学校「远郊气质」的来源——它守着南京的东大门，与镇江句容接壤，是宁镇扬同城化的重要节点。

2.2 地理与区域背景：龙潭新城与「远郊教育」

龙潭中心小学地处南京东郊最偏远的一个乡镇之一——龙潭。这里有着500 多年建镇史，是金箔的发源地（1,700 多年金箔产业），又是长江中下游地区最大的深水港和现代物流基地。A

• 2018 年，位于宁镇扬三市交界处的南京市栖霞区龙潭新城正式启动建设；A
• 龙潭拥有长江规模最大的集装箱港区，发展定位为国际航运功能集聚区和南京东部门户，推动宁镇扬同城化；A
• 随着现代物流、航运服务、先进制造业、新材料与新能源产业规划落地，龙潭新城将发挥人口虹吸效应，对教育公共服务提出更高需求。A

解读：龙潭中心小学是「远郊教育」的典型样本——学校「吮吸着乡村气息『长大』」，学生以留守儿童和外来务工人员子女为主，却创造了教育质量持续领先的业绩（「洼地崛起」）。学校所秉持的是「平民教育初心」，办「有温度」的教育。B 这一气质，与城区热点校的「精英化」路径形成鲜明对照。

2.3 集团化格局：两个招生单位

2026 年招生口径：在栖霞区教育局当年施教区公示中，龙潭中心小学只设龙岸花园、江畔人家两个招生单位 A：

原靖安、长江两校的归属 B：学校曾于 2017 年 8 月起以集团化管理模式统一管理龙岸花园、江畔人家、靖安、长江四个校区。此后靖安小学与长江小学合并，更名为「金陵小学靖安分校」，并接收两校全部施教区（营防村、滨江村、陈店村、孙庄村、靖安村、联盟村、大棚村、靖安佳园小区、太平村，以及马渡村、上坝村、长江村、飞花村、南中村等沿江村组），不再作为龙潭中心小学的校区或招生单位。

口径提示（重要）：网络上「龙潭中心小学一校四址」的表述，反映的是 2017—2025 年前后的历史格局，与 2026 年招生口径（两个招生单位）不一致。家长判断归属时，以区教育局当年公示的招生单位名称为准；住址在原靖安、长江片区的，应核对「金陵小学靖安分校」的施教区。A

集团化投入（历史口径） A：来自栖霞区教育局与龙潭街道办事处的财政投入，使各校区的校园环境、教育技术设备不断改善——靖安小学运动场改造投入 350 万元、报告厅改造投入 170 万元等。技术装备达江苏省一类标准。

解读：把「龙潭中心小学」做成多校区的教育集团，其本质是以中心校带动远郊村小/教学点，通过统一管理、统一教研、统一评价，缩小校区之间的差距。这一步棋与栖霞区「名校挂牌」的城区路径不同——龙潭走的是内生型集团化（自己做大、带小弟），而非外引名校。2026 年靖安、长江两校合并为「金陵小学靖安分校」后，办学主体发生变化，家长在做片区比较时须注意「龙潭中心小学」与「金陵小学靖安分校」已是两所不同的学校。A

三、办学特色

3.1 办学理念体系：「龙文化」+「灵美教育」

学校以「龙文化」为根基，构建「灵美·福生」办学理念体系 A：

解读： - 「灵」字打头。「灵秀、灵慧、灵动、灵气」四词围绕「灵」字展开，把龙潭的地域气质（灵秀、灵动）与育人的期待（灵慧、灵气）缝合在一起。 - 「福生」是底线承诺。「健康每一个，快乐每一个，自主每一个，适性每一个」——四个「每一个」强调的是普惠性与适应性，回应了远郊学校学生差异大、留守儿童多的现实。 - 「四不」精神是文化内核。这四句是龙小教育人的「DNA」——「吃苦不言苦」讲的是远郊教师的自觉，「补台不拆台」讲的是团队协作，「创优不争优」讲的是一种克制与厚道。这是典型的乡村教育共同体话语。

3.2 「灵慧课程」：三大板块 + 校本教材

学校构建「灵慧课程」，涵盖「慧德」「慧智」「慧艺」三大课程板块，并开发《金箔文化》等校本教材。A

解读：《金箔文化》校本教材是「在地资源课程化」的典范——龙潭是金箔的发源地，拥有 1,700 多年金箔产业历史，学校把这一地域文化遗产转化为课程内容，既让儿童了解家乡，也让传统技艺走进课堂。这比一般学校的「通用型」校本课程更有辨识度和不可替代性。

3.3 小班化与劳动教育：两项持续推进的特色

解读： - 小班化是「被动优势」。远郊生源减少，反而使龙潭有条件做小班化教育实验（2000 年起），这在学校提升课堂关注度、个性化辅导上有直接收益。 - 「快乐小农夫 + 勤勤龙」是一套完整的劳动教育闭环：有基地（数码农场）、有课程（快乐小农夫）、有评价（勤勤龙）。学校劳动基地于 2022 年成功创建「南京市劳动教育特色学校创建单位」。A

3.4 教学样式与课堂改革

目前，各校区在灵动课堂的背景下因校制宜，已初步形成「书院式课堂」「从游课堂」等课堂教学新样式，从常态课堂做起，摸索出一条轻负担高质量的「龙潭经验」。B

3.5 民俗与艺术：扬剧进校园

2021 年百年校庆报道中提及「当扬剧的曲声响起，这所小学迎来百年华诞」A——扬剧（流行于扬州、镇江、南京一带的地方戏曲）走进龙潭中心小学校园，是学校传统文化教育的一个侧面。这与《金箔文化》校本课程相互呼应，共同构成学校「地域文化 + 传统艺术」的育人底色。

四、师资力量

解读：龙潭中心小学的师资数据在远郊小学中披露得相当充分，且亮点突出—— 1. 自主培养全国模范教师 1 人（吴兴林）。「全国模范教师」是教师序列中的国家级荣誉，一所远郊小学能自主培养出这样的教师，说明学校有成熟的教师成长机制。 2. 区级以上名优骨干教师占比位居全区前列。这是学校最值得称道的师资指标——通常远郊校的骨干占比低于城区校，龙潭能「位居前列」，反映其教研与教师发展环境的厚度。 3. 四个校区全部创建为市、区师德先进群体（四校区时期口径）。这意味着学校不是「一校独强」，而是各办学单元整体达标。

客观提示：学校未公开特级教师、正高级教师的具体人数，也未公布分招生单位（龙岸花园 / 江畔人家）各自的师资结构。上述规模与师资数据多为四校区时期口径（含已分出的原靖安、长江两校），不能直接等同于 2026 年两个招生单位的实际规模。相关空白已列入第十节数据缺口。

五、招生与施教区

5.1 2026 年施教区范围（栖霞区教育局公示原文）A

原文表述：

南京市栖霞区龙潭中心小学龙岸花园校区：港城路以东龙潭街道所辖区域。

南京市栖霞区龙潭中心小学江畔人家校区：龙潭街道港城路以西所辖区域，东阳社区河北区域、东阳社区（不含河北队）、红梅村社区（下梅墓）。

施教区构成（逐校区列出） A：

说明：上表后两行为施教区沿革对照，用于帮助家长识别门牌归属；这两片区域在 2026 年属「金陵小学靖安分校」，不在龙潭中心小学的招生单位之内，报名时请以区教育局当年公示的学校名称为准。A/B

解读： 1. 以「港城路」为界划分两个校区——这是龙潭中心小学最核心的施教区分割线：港城路以东 → 龙岸花园校区；港城路以西 → 江畔人家校区。家长判断归属，第一件事就是看住址在港城路的哪一侧。 2. 江畔人家校区另含三处——东阳社区河北区域、东阳社区（不含河北队）、红梅村社区（下梅墓）。这三处同时出现在兄弟学校的施教区中（需逐条比对），属于边界地带的共同覆盖，家长务必以当年官方公示为准。 3. 靖安、长江两片原属涉农村组——这两片区域服务的是涉农村组，与龙岸花园、江畔人家的城镇化居住片区定位不同；2026 年起两片区域由金陵小学靖安分校承接，不再属于龙潭中心小学。A/B

⚠️ 特别提示：龙潭中心小学 2026 年为两个招生单位（龙岸花园、江畔人家），两个招生单位的施教区完全不同。家长在谈论「龙潭中心小学学区」时，必须明确到具体招生单位，否则极易张冠李戴；若住址在原靖安、长江片区，则应按「金陵小学靖安分校」核对施教区。A

5.2 报名时间节点（2026 年，栖霞区统一口径）A

5.3 入学条件要点 A

• 年龄：年满六周岁（2026 年入学对应 2019 年 9 月 1 日—2020 年 8 月 31 日出生）
• 户口：具有所在施教区户口，原则上应与父母或其法定监护人在同一户籍
• 房产：户籍与实际常住地、产权证（持有者为适龄儿童法定监护人）三者一致
• 二手房：每套住房小学 6 年内只安排一名适龄儿童在施教区小学就读（多胞胎、符合政策的除外）
• 随迁子女：须持户口簿、身份证、栖霞区属地居住证及南京市合法稳定就业材料（相关证照办理时限截至入学当年 5 月 31 日），由区教育局统筹安排进入公办学校，不参加电脑派位 A
• 长幼随学：自 2026 年秋季学期起试行，向学位有空余的公办小学申请 A

提示：龙潭片区随迁子女与留守儿童比例相对较高（学校自述学生以留守儿童和外来务工人员子女为主），因此随迁子女统筹入学在本片区的实际需求较大。相关家庭应提前备齐居住证、社保/劳动合同等材料。B

六、升学表现

6.1 对口初中

南京市花园中学（公办初中）B

判断依据：据《南京市栖霞区 2026 年公办初中一年级招生施教区范围》，南京市花园中学的施教区为「原龙潭街道所辖区域（不含矿机宿舍区）」A——这与龙潭中心小学（龙岸花园校区、江畔人家校区）服务龙潭街道所辖区域高度对应。

说明：南京公办小学与公办初中之间不存在教育部门统一公布的「对口初中」名单，实际入学依据初中当年施教区范围。上述判断基于施教区对应，属 B 级推断，请以当年栖霞区教育局正式公示为准。

⚠️ 口径提示：部分第三方入学信息站将龙潭片区的初中标为「南京市龙潭中学」（地址龙潭街道府前路 1 号）。但比对官方公示，2026 年龙潭片区对应的公办初中官方名称为「南京市花园中学」。建议家长以当年栖霞区教育局公示为准。

6.2 小升初去向（三类通道）A

1. 单校直升 / 施教区对口：升入南京市花园中学（原龙潭街道所辖区域）等施教区公办初中
2. 多校划片电脑派位：栖霞区户籍学生可在民办初中、热点公办初中中最多选 2 所报名
3. 南京外国语学校语言能力测评：全市所有小学均可报名

关于龙潭中心小学的南外录取数据：未检索到可靠数据。南外不公布各小学生源明细，历年数据均由家长圈统计整理，公开渠道未检索到龙潭中心小学稳定、可核实的南外录取人数。本档案不提供未经证实的南外录取数字。 C

6.3 对口初中的表现（间接反映小学出口质量）

关于南京市花园中学（金中仙林龙潭校区） A：

解读：花园中学的最大变量是2023 年挂牌金中仙林龙潭校区。这意味着龙潭片区的初中纳入了金陵中学仙林分校的一体化管理体系——对远郊家庭而言，这是一次实质性的资源升级：教材、作业、教研、师资培养与仙林本部打通。虽然「挂牌」不等于「成绩立刻跃升」，但长期看有利于缩小城乡教育差距。

⚠️ 数据局限提示：花园中学（龙潭校区）2026 届中考的官方数据（参考人数、四星率、普高率、均分）未检索到可靠公开信息。因此本档案不对「龙潭中心小学 → 花园中学」这条通路的出口质量作量化判断。

6.4 关于「小学出口质量」的判断逻辑

提示：小学阶段并不存在官方「升学率」指标。南京公办小学的出口质量，实际上由对口初中的中考表现间接体现。评估龙潭中心小学，核心应看「龙潭中心小学 → 花园中学（金中仙林龙潭校区）」这条通路。由于对口初中的中考数据未获取，本条通路的质量判断存在数据缺口。但可以明确的是：花园中学 2023 年起的金中一体化管理，为这条通路提供了向上的制度基础。

七、荣誉与认证

说明：学校荣誉累计达百余项。上述为公开可确认的主要省市级荣誉。

八、家长口碑与评价（C，需自行甄别）

优势共识

• 百年老校的底蕴：1921 年创办，校史厚重，是南京远郊少有的百年名校。
• 教育质量「洼地崛起」：以「学业质量」为标志，实现教育质量持续领先，创造了远郊小学的逆袭样本。
• 名师产出实绩：自主培养全国模范教师 1 人、江苏省优秀教育工作者 2 人、南京市优秀教育工作者 15 人、市学科带头人 4 人、市优青 4 人。
• 骨干占比位居全区前列：区级以上名优骨干教师占比在栖霞区领先。
• 办学单元整体达标：分设前四个校区全部创建为市、区师德先进群体。
• 文化体系完整：龙文化 + 灵美教育 + 慧德/慧智/慧艺课程 + 金箔文化校本课程。
• 劳动教育有品牌：「快乐小农夫」课程 + 「勤勤龙」评价 + 数码农场 + 金箔工艺坊。
• 对口初中获名校加持：花园中学 2023 年挂牌金陵中学仙林分校中学部龙潭校区。
• 「家门口的好学校」：就近入学、有温度，受到本地家长认可。

争议与关注点

• 板块偏远、通学与流动受限：龙潭地处南京东郊远郊（宁镇扬交界），距主城较远，房产流动性与主城热点板块差距明显。
• 生源结构特殊性：学生以留守儿童和外来务工人员子女为主，家庭教育支撑度整体弱于城区热点校。
• 对口初中中考数据不透明：花园中学（龙潭校区）的四星率、普高率、均分等未公开，出口质量难以量化。
• 招生单位差异：集团内龙岸花园与江畔人家的区位、生源、配套条件仍存在客观差别，「龙潭中心小学」四个字不等于同一所学校；原靖安、长江片区自 2026 年起已划归金陵小学靖安分校，与本校是两所不同的学校。
• 公开的班级/招生计划数据有限：学校未公开分校区一年级招生计划与班级数。

九、择校视角小结

适合的家庭画像

关键决策变量

1. 先按「港城路」定招生单位——龙岸花园校区（港城路以东）、江畔人家校区（港城路以西）。两个招生单位施教区完全不同，务必明确到具体单位；若住址在原靖安、长江片区（营防村、长江村、马渡村、上坝村等），2026 年应核对金陵小学靖安分校的施教区，不属于龙潭中心小学。
2. 确认对口初中——「龙潭中心小学 → 南京市花园中学（金中仙林龙潭校区）」的推断基于施教区对应，请以当年栖霞区教育局公示为准；注意「龙潭中学」的另一口径。
3. 关注花园中学的金中一体化成效——2023 年挂牌金中仙林龙潭校区，资源升级需要时间兑现，建议持续关注其后续中考表现。
4. 评估远郊通学成本——若家庭不在龙潭街道，需综合考虑通学时间与生活配套，「远郊入学」的隐性成本较高。
5. 实地了解师资与课程——学校荣誉与师资数据充分，但校本课程的落地程度、分校区差异需实地核实。

十、数据来源与可信度

来源状态：表中带链接的条目已核实原文，可直接打开；未带链接的多为学校公众号文章、已下架页面或家长圈讨论，属「未存档」或「泛指来源」——意为暂未取到可点开的链接，不代表没有出处。

本档案的数据缺口（明确未获取）

以下内容未能从公开渠道获得可靠数据，故未填写，如需请另行核实：

• 龙潭中心小学特级教师、正高级教师的具体人数
• 两个招生单位（龙岸花园 / 江畔人家）各自的教学班数、学生数与师资结构
• 金陵小学靖安分校（原靖安小学、长江小学合并更名）的办学规模、施教区原文与独立数据
• 学校近三年（2024—2026）新增荣誉（上列荣誉清单多为百年校庆前后口径）
• 2026 年各校区一年级招生计划与班级数
• 历年南外录取人数（校方与南外均不公开分小学数据）
• 小升初去向的量化分布（对口 / 派位 / 南外 / 民办各占比）
• 南京市花园中学（金中仙林龙潭校区） 的 2026 届中考成绩（参考人数、四星率、普高率、均分）
• 学校现任校长的确切口径（百度百科为顾农，2021 年媒体报道为陈志军）
• 学校是否列入栖霞区热点公办小学电脑派位名单（未见相关公开信息）

编写说明

• 本档案基于公开渠道整理，不代表学校官方立场，不作为入学承诺依据。
• A 级数据可直接引用；B 级建议对照原文；C 级仅用于趋势判断。
• 施教区、招生政策每年 5 月更新，请以当年栖霞区教育局发布的正式文件为准。
• 特别提醒：龙潭中心小学 2026 年为两个招生单位（龙岸花园、江畔人家），两者施教区完全不同，家长务必明确到具体招生单位（以「港城路」东、西两侧区分）；原靖安、长江两校已合并更名为金陵小学靖安分校，其施教区不再由本校承接，勿按旧资料「一校四址」判断归属。